viernes, 29 de mayo de 2020

Viernes 29 de mayo

Copia en tu cuaderno los cuadros y la teoría resumida sobre los textos periodísticos de las páginas 228 y 252 (arriba)

Basándote en ellos, responde estas cuestiones:
- ¿Podemos encontrar subjetividad en una noticia?
- ¿Qué diferencias existen entre una noticia y un reportaje aparte de su extensión?
-¿Qué tipo de crónica podrías tú escribir? ¿Sobre qué acontecimiento, evento...?
- ¿Qué diferencia a un editorial* de un texto de opinión (columna)?
* Recuerda que "la editorial" es la empresa que publica libros. Aquí hablamos del editorial. Normalmente es escrito por el equipo directivo del periódico o revista para dejar clara su postura sobre un tema. De ahí, que a veces se indique claramente la tendencia ideológica de una publicación. "ABC es un periódico monárquico"

La semana próxima os voy a pedir que os convirtáis en periodistas. Id pensando qué tipo de texto periodístico os gustaría escribir.

jueves, 28 de mayo de 2020

Jueves 28 de mayo

Ayer leíste un texto periodístico, pero ¿cuál?
Vete a las páginas 209-210 y lee (solo lee) las características de los textos periodísticos y la división en subgéneros que continúa en el tema siguiente.
El texto que leíste ayer ¿de qué tipo específico era? Escribe tu justificación junto con las respuestas de ayer.

Hoy vas a leer otro, publicado el martes en el mismo diario. Lo escribe Irene Vallejo, una autora que está triunfando con su última obra "El infinito en un junco" y no hace mucho, ha comenzado a publicar en el periódico. Os dejo el texto en Google classroom,pero la tarea será
a) resumir el texto
b) escribir el tema del texto.
c) explicar la estructura del mismo.
d) Características generales: ¿Aparece el emisor en alguna forma lingüística del texto?¿Y el receptor?
¿Es un texto objetivo o subjetivo?¿Aparece algún referente cultural? ¿Qué tiempo verbal predomina?¿Qué tipo de vocabulario utiliza?(coloquial, vulgar, culto)

miércoles, 27 de mayo de 2020

Miércoles 27 de mayo

Lee este texto periodístico, publicado en el diario El País, el pasado lunes.

https://drive.google.com/open?id=18xQvF23JJDTtEcRoEnbr3Y9prYgtOCRF

- Realiza un resumen de no más de 8 líneas.
- Escribe el tema: tiene que ser, preferentemente, un sintagma nominal que recoja el significado general del texto.
- ¿A qué tipo de público crees que va dirigido?
- ¿Por qué crees que el escritor ha decidido este tema?¿Qué ha tenido que hacer para escribirlo?¿Qué intención tiene al redactarlo?(no me vale que sea su oficio)
- ¿Qué estructura presenta el texto?
-¿Qué tipo de texto es? Si no sabes esta última pregunta, no te preocupes porque mañana empezaremos a estudiarlos.

lunes, 25 de mayo de 2020

Lunes 25 de mayo

Vamos a repasar conceptos de semántica.
En primer lugar, vete a la página 212 para recordar qué es un hiperónimo y un hipónimo.Realiza los ejercicios 1,2,3 y 4 que son muy fáciles.
Por otro lado, vamos a repasar lo que es la connotación y la denotación en la página 236. Realiza los ejercicios 3 y 4 (dedicado a Ruiz Belmonte ;)

viernes, 22 de mayo de 2020

Viernes 22 de mayo

Hoy vais a realizar dos tareas diferentes:
- por un lado, un test sobre subordinadas para saber si lo habéis entendido. Por favor, que nadie se alarme porque NO va a bajar la nota a nadie. Sencillamente, necesito comprobar si lo sabéis o no porque tengo que dejar un informe sobre el nivel y contenidos conseguidos de cara al curso próximo.
ESCRIBID VUESTRO NOMBRE Y LA INICIAL DE VUESTRO PRIMER APELLIDO . Ej: MARIAH.
Las preguntas están cronometradas a 30 segundos y solo tenéis un intento.Tenéis hasta hoy a las 3 de la tarde.
El enlace es quizizz.com/join?gc=3875050
o
Pide a participantes que abran
joinmyquiz.com
e introduzcan este código
3875050

- por otro lado, vamos a trabajar la literatura. Me interesa la expresión escrita de las preguntas 1,2 y 3. Es poesía, así que lo interesante es vuestra interpretación. Dejo el texto y las actividades en Google classroom porque aquí no puedo.

jueves, 21 de mayo de 2020

Jueves 21 de mayo

ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES COMPARATIVAS. Página 264.
Creo que este tipo de oraciones son fáciles de entender pues todos entendemos que para comparar se necesitan dos elementos, pero a la hora de analizarlas son un poco más complejas.
En estas subordinadas aparecen DOS NEXOS CORRELATIVOS:
más...que
menos...que
tan...como  (OJO que "tan...que" es consecutiva)

La subordinada comienza en el SEGUNDO ELEMENTO: "que", "como"
Las subordinadas FUNCIONAN SIEMPRE como COMPLEMENTOS DEL CUANTIFICADOR de la primera parte: más, menos o tan

El curso próximo en 1º de Bachillerato se comenzará trabajando con estos conceptos y análisis, así que ahora nos vamos a quedar con el concepto semántico (de significado) y con estas ideas básicas.

Vete al ejercicio 8 y contéstalo en tu cuaderno.También el 5 de la página 265

miércoles, 20 de mayo de 2020

Miércoles 20 de mayo

Si os fijáis en el calendario aparece este viernes marcada una prueba escrita de Lengua. No os preocupéis por la nota pues contará como una actividad más, pero que sepáis que habrá ejercicios de Lengua y alguna de expresión escrita sobre la Literatura que se ha visto anteriormente, poesía y/o narrativa.No habrá límite de tiempo para realizarlo, pero sí de entrega, que será durante el mismo viernes.

Ahora nos vamos a centrar en las subordinadas adverbiales que nos restan por ver.
Como introducción os aconsejo este vídeo: https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/tipos-de-oraciones-subordinadas-adverbiales-2-1351.html

Id a la página 263 y realizad los ejercicios 4 y 6.

Fijaos en este curiosidad: las consecutivas son el reverso de las causales.
- Llegué tarde a clase porque perdí el autobús (sub. adv. causal)
- Perdí el autobús, así que llegué tarde (sub. adv. consecutiva)
Atención que la subordinada es la proposición que comienza con el nexo. En el primer caso con una conjunción "porque"; con una locución en el segundo caso.


lunes, 18 de mayo de 2020

Lunes 18 de mayo

Subordinadas condicionales: Vete a la página 262 y lee la información sobre este tipo de subordinadas. Creo que no necesitan mucha explicación pues todos alguna vez hemos tenido ese "si"(sin tilde).
Sin embargo,verèis en el ejercicio 1 que existen otros nexos condicionales. Realizar también el ejercicio 3

jueves, 14 de mayo de 2020

Jueves 14 de mayo

Realiza las  fichas interactivas sobre sub. adverbiales que están en Google classroom. El examen de la lectura voluntaria estará  a la una colgado también en Google classroom para los que se han apuntado.

miércoles, 13 de mayo de 2020

Miércoles 13 de mayo

Os he dejado un solucionario de los ejercicios de la última semana.

Mañana a las 13 horas tendrá lugar el control de la lectura voluntaria. Finalmente será un control de respuesta breve, rápida on line a través de Google classroom solo para aquellos que me han indicado que se presentaban. Tendréis media hora para entrar y contestar. Si alguien no puede a esa hora o por motivos técnicos, tiene que preavisarme. HABRÁ TAREA EN EL BLOG  PARA TODOS LOS QUE NO TENGAN QUE RECUPERAR, independientemente del control.

Tarea para hoy: ejercicio 9 y 10 de la pág. 240, 5 de 241. Los dos ejercicios número 6 de la página 250. Todos son ejercicios sobre subordinadas adverbiales temporales, locativas, de modo, causales y finales.

lunes, 11 de mayo de 2020

Lunes 11 de mayo

El viernes se me olvidó subiros a Classroom el Power Point con todos los conceptos de las oraciones compuestas. Ahora ya está.

Vete a la página 238. Ahí encontrarás las subordinadas adverbiales de tiempo, lugar, modo, causal y final. SALTAD EL APARTADO 3.

Realiza un esquema con el significado de cada una de ellas, el nexo más frecuente y si existe alguna pregunta para localizarlas o adverbio por el que sustituir la proposición adverbial.
Por ejemplo: sub. adverb de tiempo (o temporal): indica tiempo, nexo cuando,¿Cuándo? AYER

Realiza el ejercicio 1 de la página 238,el 4 de la 239 y el 8 de la 240.

viernes, 8 de mayo de 2020

Viernes 8 de mayo

Vamos a proseguir con el último apartado de sintaxis: las subordinadas adverbiales.
Os dejo en Google classroom un Power Point con un resumen de todos los tipos de oraciones compuestas que existen: yuxtapuestas, coordinadas y subordinadas. Dentro de estas, las sustantivas, adjetivas y adverbiales.

Hoy vamos a comenzar con las fáciles: las subordinadas adverbiales propias. Son subordinadas porque dependen de otro verbo, adverbiales porque se pueden sustituir por un adverbio o un Complemento Circunstancial. Se llaman propias a las que se pueden sustituir por un CCL,CCT o CCM, es decir, las que responden a ¿dónde?,¿cuándo? o ¿cómo?

Os dejo un vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=BTLlSwYT1Fg

Y aquí los ejercicios iniciales
https://media.up.ltmcdn.com/es/ejercicios/8/0/3/ejercicio_tipos_de_oraciones_subordinadas_adverbiales_1_1308.pdf

miércoles, 6 de mayo de 2020

Jueves 7 de mayo

Hoy vamos a repasar las subordinadas sustantivas y adjetivas, antes de comenzar con las subordinadas adverbiales.
La tarea la tenéis en Google Classroom, trabajo de clase. Son 3 fichas interactivas. Se completan en la misma web que me envía vuestros resultados si anotáis este código de profesora  id4yhcvqyd. POned vuestro nombre, curso 4a, Lengua. Lo importante es que lo entendáis, no la nota del resultado.

SI NO PODÉIS ENTRAR CON ESE CÓDIGO, DAD A TERMINADO Y HACED FOTO DE VUESTRO RESULTADO. Me lo enviáis.

Miércoles 6 de mayo

Lo primero que quiero hoy es que leas sobre un concepto narrativo propio del siglo XX: el monólogo interior. Id a la página 27. Sobre el ejercicio 1 encontrarás la definición. Después de leerla, vete al texto en el recuadro superior izquierdo extraído de Ulises de James Joyce. Este libro revolucionó el concepto de novela, así que si tienes curiosidad, puedes buscar un resumen (breve) de lo que le acaece a ese Ulises moderno en el Dublín de inicios de siglo.

A continuación dirígete a la página 198. Lee el texto de El camino y realiza un resumen. Después contesta los ejercicios 5,6,7,9 y 12 de la página 199.

martes, 5 de mayo de 2020

NUEVAS INSTRUCCIONES PARA LA ASIGNATURA DE LENGUA

A partir de hoy la clase se va a dividir en dos:

1) Los alumnos que han aprobado las dos primeras evaluaciones y han estado enviando trabajo en la 3ª evaluación van a continuar con el temario.El trabajo estará a diario en este blog, como hasta ahora.

2) Los alumnos con las dos evaluaciones suspensas  o que no les da la media , aún sumando la nota de lo trabajado hasta ahora  tienen ya el trabajo de recuperación en Google classroom. 

Los criterios de calificación quedan así:

a.      Para calcular la nota del tercer trimestre:
Los alumnos seleccionados para el Plan de Refuerzo y los alumnos que deben recuperar (es decir, aquellos que ya hayan suspendido los dos primeros trimestres o los que tengan un trimestre suspenso y no hayan entregado ninguna actividad durante el tercero) serán evaluados en función de su Plan de Refuerzo y Recuperación correspondiente, que empezarán a realizar en mayo. La realización de las actividades de dicho Plan les supondrá el 50% de la nota; la realización de un examen online será evaluada con el 50% restante (si bien se requiere de una nota mínima de 3.50 para aprobar, salvo en 2ºBach, donde se exigirá un 5)
Los alumnos aprobados ya a estas alturas del curso seguirán realizando actividades de Ampliación, que les supondrán el 50% de la calificación; el restante 50% se distribuye en un 10% para el examen online de la lectura obligatoria (ya hecho) y el 40% para la realización de un examen online. La subida de nota de los alumnos aprobados durante el tercer trimestre se garantiza por el hecho de que las actividades propuestas necesariamente serán más sencillas que en una clase presencial, más lúdicas e incluyen la posibilidad de realizar alguna lectura voluntaria que les suba un porcentaje extra (+10%)

b.      Para la evaluación final:
La nota final de los alumnos se calculará otorgando al primer y segundo trimestre un 80% de porcentaje global, y al tercer trimestre, el restante 20%. No obstante, también puede calcularse la calificación final otorgando el 100% de la calificación a la media entre los dos primeros trimestres. Se elegirá la opción que más favorezca al alumno.
Los alumnos seleccionados para el Plan de Refuerzo y los alumnos que deben recuperar (es decir, aquellos que ya hayan suspendido los dos primeros trimestres o los que tengan un trimestre suspenso y no hayan entregado ninguna actividad durante el tercero) serán evaluados en función de su Plan de Refuerzo y Recuperación correspondiente, que empezarán a realizar en mayo. La realización de las actividades de dicho Plan les supondrá el 50% de la nota; la realización de un examen online será evaluada con el 50% restante (si bien se requiere de una nota mínima de 3.50 para aprobar, salvo en 2º Bach, donde se exigirá un 5)




domingo, 3 de mayo de 2020

Lunes 4 de mayo

Hoy vamos a dedicarlo a la lectura de fragmentos narrativos de obras destacadas.
Comenzaremos con "La familia de Pascual Duarte", claro ejemplo del tremendismo: Se caracteriza por una especial crudeza en la presentación de la trama (recurrencia a situaciones violentas), el tratamiento de los personajes (habitualmente, seres marginados, con defectos físicos o psíquicos, prostitutas, criminales, etc.) y en el lenguaje, desgarrado y duro

Busca un resumen de este libro para poder comprender mejor el texto 1 de la página 195 y contesta a la pregunta.

Del mismo modo, busca el argumento de Nada, escrito por Carmen Laforet para comprender el texto 2 y la cuestión que plantea.

El último libro de hoy es Cinco horas con Mario de Delibes. Lee el argumento para comprender el enfrentamiento del texto 4 de la página 196.